古代教育与现代教育有哪些异同思维导图(古代教育与现代教育有哪些异同研究小结)
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古代教育制度和现代教育制度有什么异同？古代女子不能上学，现在女子纸也可以上学。现在学费贵，古代便宜。现在鸭梨山大学学生教育的目的是培养对人类社会有用的、全面发展的、有知识的人才。
今天是为了进一步教育人才，提高自身素质和教养。在古代，主要目的是获得名利。
古代人不用学英语。相同的是，他们受教育是为了金钱和地位。
古代教育和现代教育有什么异同？古代教育更多的是为统治者输送人才的工具，极大的限制了个人掌管的主动性，不利于产生那种人才。现代教育注重个人综合知识体系的塑造。
相似点：有利于提高人的素质和精神生活。为国家培养人才。
扩展信息：
中国古代教育是指中国历史上的教育思想、教育机构和教育家。从广义文化的角度来看，人类创造的文化，即经验、知识和技能，是通过广义的教育来传承和传播的。因此，教育是传播人类文化的主要手段。
在中国古代文献中，“教育”一词最早出现在《孟子尽心上》年，意思是“对天下最优秀的人的教育”。055-79000“教学，以上所为为有效”解读；“养育，培养孩子做好事”，教育就是教育和培养。
首先，教育是人类社会永恒的历史范畴。教育出现在人类社会之初，起源于社会劳动，是为了满足传授生产劳动和社会生活经验的需要而产生的。随着社会的进步，教育会不断发展，会与人类社会长期共存，永远不会消亡。
其次，教育是生产力、生产关系和政治的反映，受社会发展规律、经济和政治制度的制约，与社会发展有着内在联系；同时，它又反过来影响和作用于生产力、生产关系和政治制度。在人类社会发展的历史长河中，教育首先是生产斗争的工具，在阶级社会中，它也是统治阶级政治斗争的工具。所以，教育除了时代性、历史性，还有阶级性、政治性。
第三，教育也受客体身心发展规律的制约。教育在社会发展中的作用是通过培养人来实现的。人作为教育的对象，有自己的生理和心理发展规律。教育必须遵循这些规律，才能达到预期的效果，这可以称为教育与人的关系。教育在人的发展中的作用表现在与遗传和环境的相互作用中。教育的主导作用是相对于遗传和环境而言的。
因此，我们不能超越社会发展和个人发展对教育的制约，孤立地谈论教育的作用。遗传、环境和教育的关系是内因和外因、主观和客观关系的辩证统一。教育者根据一定社会(或阶级)的要求和儿童身心发展的规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的影响活动。在教育中，要注重启发，调动孩子学习的自觉性、主动性、积极性和创造性，关注孩子的“最近发展区”，使教育的作用与孩子发展的需要紧密结合。区别：古代教育更多的是为统治者输送人才的工具，极大的限制了掌管的个人的主动性，不利于产生那种人才。现代教育注重个人综合知识体系的塑造。
相似点：有利于提高人的素质和精神生活。为国家培养人才，古代教育重政治，现代教育重商业。古代教育死板但文化底蕴深厚，现代教育更注重实践。教四书五经，教士傲，教礼乐。等一下。
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